07/04/2009
Pernelongo
Anexo 2
Data da Aplicação ____________ Questionário Nº ____________
Dados da Criança/ Adolescente
Nome:___________________________________________________________________________
Idade: Sexo: ( ) 1-Masculino ( ) 2-Feminino
Você estuda? ( ) 1-Sim ( ) 2-Não
(Se estuda) Horário: ( ) 1-Manhã ( ) 2-Tarde ( ) 3-Noite ( ) 4-Outros
Série/Ano (escolaridade) __________________ Escola:__________________________________________________________________
P1. Com quem você mora? ( ) 1–Mãe ( ) 2-Pai ( ) 3-Irmãos P1a. Quantos?____( ) 4-Outros P1b. Quem?__________
P2. Sua mãe trabalha? ( ) 1–Sim (continue) ( ) 2-Não (pule para P3)
P2.a (Se P2=1) O que ela faz? ____________________P2b. (Se P2=1) Horário: ( ) 1–Manhã ( ) 2-Tarde ( ) 3–Noite
P3. Seu pai trabalha? ( ) 1–Sim (continue) ( ) 2-Não (pule para P4)
P3.a (Se P3=1) O que ele faz? ____________________P3b. (Se P3=1) Horário: ( ) 1–Manhã ( ) 2-Tarde ( ) 3–Noite
P4. Algum irmão(a) seu trabalha? ( ) 1–Sim (continue) ( ) 2-Não (pule para P5)
P4a (Se P4=1) Quantos? ___________P4b. (Se P4=1) Eles ajudam com o dinheiro em casa? ( ) 1–Sim ( ) 2-Não
P4c. (Se P4=1)Algum dos que trabalha tem menos de 16 anos? ( ) 1–Sim ( ) 2-Não P4d. (Se P4=1) O que faz? ________________
P5. Alguma outra pessoa trabalha? ( ) 1–Sim (continue) ( ) 2-Não (pule para P6)
P5.a (Se P5=1) Quantos? ___________P5b. (Se P5=1) Eles ajudam com o dinheiro em casa? ( ) 1–Sim ( ) 2-Não
P5c. (Se P5=1) Alguma das que trabalha tem menos de 16 anos? ( ) 1–Sim ( ) 2-Não P5d. (Se P5=1) O que faz? ________________
P6. Quantas pessoas moram na sua casa?_____________
P7. Quando você não está na escola e nem aqui no projeto:
( ) 1. você brinca? ( ) 2. você assiste TV?
( ) 3. joga futebol? ( ) 4. empina pipa?
( ) 5. vai à igreja? ( ) 6. fica na rua (praças, parques)
( ) 7. faz cursos (inglês, informática, esporte e outros)
( ) 8. lava vidro de carro na rua? (Se lava) ( ) 1- no meio da semana ( ) 2- no fim da semana
( ) 9. distribui panfleto na rua? (Se distribui) ( ) 1- no meio da semana ( ) 2- no fim da semana
( ) 10. cuida de carro na rua? (Se cuida) ( ) 1- no meio da semana ( ) 2- no fim da semana
( ) 11. vende fruta, bala, chocolate, etc. na rua? (Se vende) ( ) 1- no meio da semana ( ) 2- no fim da semana
( ) 12. malabares na rua ? (Se faz) ( ) 1- no meio da semana ( ) 2- no fim da semana
( ) 13. engraxa sapato na rua? (Se engraxa) ( ) 1- no meio da semana ( ) 2- no fim da semana
( ) 14. pede dinheiro na rua? (Se pede) ( ) 1- no meio da semana ( ) 2- no fim da semana
( ) 15. cuida dos irmãos? (Se cuida) ( ) 1- no meio da semana ( ) 2- no fim da semana
( ) 16. faz/ esquenta comida em casa? (Se faz) ( ) 1- no meio da semana ( ) 2- no fim da semana
( ) 17. limpa a casa (Se limpa) ( ) 1- no meio da semana ( ) 2- no fim da semana
( ) 18. cata latas? (Se cata) ( ) 1- no meio da semana ( ) 2- no fim da semana
( ) 19 Freqüenta outros projetos educacionais? (Se freqüenta) Qual? __________________________________________
( ) 20. Faz outras coisas? (Se faz) O que? __________________
P8. Você trabalha? ( ) 1–Sim (continue) ( ) 2-Não (pule para P9) P8a. (Se P8=1) Em que?_________________________
P8b(Se P8=1) ( ) 1- no meio da semana ( ) 2- no fim da semana P8c.(Se P8=1) Quanto ganha por semana? _________________
P9. Você trabalhava, antes de entrar no projeto? ( ) 1–Sim (continue) ( ) 2-Não (pule para P10) P9a. (Se (P9=1) Em que? _______________________
P10. Tem algum outro trabalho que você faz? ( ) 1–Sim (continue) ( ) 2-Não (pule para P11)
P10a. (Se P10=1) Qual?___________________P10b. (Se P10=1) ( ) 1- no meio da semana ( ) 2- no fim da semana P10c. (Se P10=1) Quanto ganha por semana?__________________
P11. Tem alguma outra coisa que você faz pra ganhar dinheiro? ( ) 1–Sim (continue) ( ) 2-Não (pule para o fim)
P11a. (Se P11=1) Qual?___________ P11b. (Se p11=1) ( ) 1- no meio da semana ( ) 2- no fim da semana P11c. (Se P11=1) Quanto ganha por semana?__________________
Aplicador (nome por extenso): ______________________________________________________________________________________
Dados da Criança/ Adolescente (a serem preenchidos pelo aplicador e/ou entidade após o término da entrevista)
Endereço Residencial______________________________________________________________________________________________
Município:__________________________________________telefone:_______________________celular:________________________
Encaminhado por: ( ) 1-PETI ( ) 2-Conselho Tutetar ( ) 3-Outro. Qual?________Projeto:___________________________
Núcleo de atendimento_______________________________ Data de ingresso no projeto:______________________________________
Obs.:
Anexo 3
Ficha do Aplicador
[Pesquisa sobre trabalho infantil – Ação Educativa e Fundação Telefônica]
Dados Pessoais
Nome:__________________________________________________________________________
Projeto:_________________________________________________________________________
Função:___________________________Núcleo de atendimento:___________________________
Endereço Residencial:______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Telefone:__________________Celular:_____________Email:_____________________________
Numero de questionários aplicados:___________________________________________________
Instruções para Aplicação dos Questionários
1. O questionário deve ser preenchido pelo aplicador, nunca pela criança/adolescente entrevistado.
2. É preferível, mas não necessário, que o aplicador tenha algum vínculo de trabalho já estabelecido com a criança ou o adolescente entrevistado.
3. Antes de cada entrevista o aplicador deverá numerar e datar o questionário, nos locais apropriados do cabeçalho, além de preencher seu nome no rodapé.
4. Ainda antes de iniciar a entrevista o aplicador deve se apresentar, sanar quaisquer dúvidas sobre a pesquisa e garantir a confidencialidade dos dados solicitados.
5. As entrevistas de aplicação devem ser presenciais e individuais. Recomenda-se que o entrevistado não esteja acompanhado de outras pessoas, para garantir a confidencialidade dos dados informados. Da mesma forma, recomenda-se que as entrevistas sejam realizadas em espaços abertos.
6. No caso da criança/adolescente recusar-se a responder, ou não souber responder uma ou mais perguntas, o aplicador deverá deixá-las em branco. No caso de recusa de participar da pesquisa, o aplicador deverá preencher ao menos o nome da criança/adolescente e demais informações de identificação, que atestem que ela vem sendo atendida pelo projeto apoiado pelo Pró-Menino/Combate ao Trabalho Infantil.
7. As perguntas e alternativas de resposta devem ser lidas exatamente como escritas, uma após a outra, em voz alta e na sequência em que aparecem. Importante: todas as informações entre parênteses são apenas para orientar o aplicador, e portanto não devem ser lidas para o entrevistado.
8. Após cada pergunta deve-se aguardar a resposta do entrevistado, para depois preencher o espaço correspondente do questionário, e em seguida passar à leitura da próxima pergunta.
9. As perguntas não devem ser explicadas. No caso de dúvida do entrevistado, devem ser relidas. Caso a dúvida permaneça o espaço correspondente para resposta deve ser deixado em branco. Passa-se então para a pergunta seguinte.
10. Exclusivamente nas perguntas P8c; P10c e P11c, que pedem para que a criança diga qual é o seu ganho por semana, o aplicador poderá ajudar no cálculo.
11. Ao fim da aplicação do questionário o aplicador deve preencher os dados do rodapé, agradecer a participação do entrevistado, anotar quaisquer observações pertinentes no verso, informar que seus contatos estão em poder da entidade, e proceder à próxima entrevista.
12. Ao finalizar todas as entrevistas sob sua responsabilidade, o aplicador deverá agrupar seus questionários preenchidos e numerados, anexá-los à esta “Ficha do Aplicador” e entregá-los ao responsável/coordenador de seu projeto/entidade, que os encaminhará por correio à Ação Educativa, seguindo as instruções que constam da “Ficha da Entidade”.
Anexo 4
Roteiro de entrevista com familiares
Parte 1 – histórico da família
Apresentação do entrevistador e foco nas origens familiares, histórias das gerações anteriores, migrações realizadas, outras dimensões julgadas importantes. Perguntas norteadoras:
Você poderia se apresentar? Quantos anos tem? Como foi sua história? Onde nasceu? Casado? Filhos?
Quantos moram nesta casa? Já moraram em outros lugares? Como foi que chegaram a morar aqui? Há mais familiares na vizinhança, na região, na cidade?
Verificar também condições sociais/urbanísticas de moradia e da região em que vive: água, luz, saneamento, transporte, pavimentação, arborização etc. Verificar percepção do entrevistado sobre estas questões.
Parte 2 – inserção da família nas dinâmicas comunitárias e sociais
Compreender que relações esta família estabelece com as dimensões do trabalho, da escola, da igreja, do lazer, das organizações comunitárias etc.
Quem na família está trabalhando? Onde e em que situação/ocupação? Há quanto tempo? Qual é, em média, a renda familiar? Histórico de mudanças de trabalho/emprego/renda de cada indivíduo, incluindo crianças e adolescentes?
Alguém na família está estudando? Onde e em que série?
Alguém na família faz parte de alguma religião?Freqüenta alguma igreja? Em que momentos?
Como é que a família ocupa o tempo livre? Costumam freqüentar outros lugares da cidade?
Quais são os principais gastos da família? Como utilizam a renda familiar, em geral?
Alguém da família participa de cursos ou projetos de igrejas, ONGs, entidades, de outras instituições? Participa de algum movimento ou atividade comunitária (manifestações culturais, movimento hip-hop, movimento negro, associações etc.)?
Parte 3 – inserção da família em programas sociais e esfera pública
Compreender como a família se relaciona com as políticas públicas (de renda, saúde, educação, profissionalizantes, culturais, primeiro emprego, desarmamento etc.); como a família vê a polícia (políticas preventivas e repressão); como enxerga as instituições políticas e do judiciário (marcos jurídicos, promotorias, varas da infância). Perguntas norteadoras:
Alguém da família já participou de algum programa da prefeitura, dos governos estadual ou federal (renda, agentes de saúde, bolsa-escola, bolsa-família, primeiro emprego, outros profissionalizantes, culturais)? Alguém já foi a alguma agência de emprego pública? Utiliza serviços públicos de saúde? Utiliza serviços de educação ou assistência social pública? Participa de eventos programados pelas administrações? Como enxerga a política?
Alguém já foi abordado pela polícia? Quando e como? Como enxergam a polícia?
Alguém na família está em conflito com a lei, em algum tipo de processo judicial (criminal ou trabalhista), cumprindo pena ou medida sócio-educativa? Como foi a trajetória no judiciário (por que instâncias passou e passará)? Percepções gerais.
Parte 4 – percepções sobre a trajetória da criança/adolescente atendido
Verificar as percepções gerais sobre a história do jovem em questão.
Como foi a trajetória da criança/adolescente em questão? Como era e é a relação dele com a família? Com os amigos? Com a escola? Com a igreja? Com o bairro? O que costuma(va) fazer para se divertir?O que faz para ganhar dinheiro?
Se necessário, perguntar sobre a presença de autoria de ato infracional, sobre a participação em programas de exploração sexual, as mudanças que este episódio e seus desdobramentos têm para a história do jovem e para a história familiar.
Parte 5- ficha técnica do entrevistado
Nome completo/Data e local de nascimento/Profissão/Estado Civil/Endereço, telefone e email