Informações e ferramentas para a garantia dos direitos da criança e do adolescente

Receba o boletim

Busca

Avançada

Home >> Oficinas >> Modelos de Oficinas

Oficinas

09/06/2006

Inclusão de pessoa com deficiência na escola - Oficina Pró-menino

Untitled Document

INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA

(modelo de oficina realizada pela Equipe Pró-menino durante o Fórum Social Mundial/2005)

Esta é uma ferramenta para ajudar você e seu grupo a aprofundarem as discussões da inclusão da criança ou do adolescente com deficiência no ambiente escolar. A intenção não é chegar a um consenso ou a um “certo” ou “errado”, e sim discutir sobre os interesse, as possibilidades e os encaminhamentos. A temática é complexa e o sucesso do processo de inclusão envolve a cooperação de uma extensa gama de atores. Assim, a discussão em torno deste tema é fundamental para integrar a equipe de trabalho e aumentar o conhecimento do grupo.

A metodologia desta Oficina Pró-menino inclui:

	Passo:	Apresentação da proposta (15 minutos)
	Passo:	Apresentação da metodologia (10 minutos)
	Passo:	Divisão do grupo para discussão em até 3 sub-grupos – máximo de 20 pessoas por sub-grupo
	Passo:	Apresentação de um questionamento relacionado ao processo de inclusão na escola de uma criança ou um adolescente por sub-grupo
	Passo:	Distribuição de folhas, canetas para anotações dos participantes
	Passo:	Eleição de um sistematizador das discussões por sub-grupo
	Passo:	Discussão em sub-grupos por 40 minutos
	Passo:	Sistematização das discussões em forma de itens (Principais Dificuldades e Possíveis Soluções) para apresentação em plenário (10 minutos)
	Passo:	Reunião dos sub-grupos em plenário
	Passo:	Apresentação, em plenária, das discussões sistematizadas dos sub-grupos com abertura para participação de todos (30 minutos)
	Passo:	Finalização dos trabalhos com a busca de um fio condutor das discussões realizadas (20 minutos)
	Passo:	Depois de terminada a oficina, o organizador deve elaborar um documento com a memória dos trabalhos e enviar para os participantes.
	Atenção: se for possível, cada sub-grupo pode contar com um moderador para colaborar com as discussões.

Questão 1

Como a escola deve se preparar para receber crianças ou adolescentes com deficiência? É possível pré-determinar os procedimentos? Quais são os passos que podem ser dados de antemão? Como tem sido esta preparação nas escolas que você conhece?

Questão 2

Com relação à criança ou adolescente com deficiência, no momento em que se apresenta para matrícula na escola, quais são as ações a serem tomadas? Qual é a importância de cada um dos atores neste processo? Que tipo de processo avaliativo deve ser feito com a pessoa com deficiência e com a equipe de professores e alunos?

Questão 3

Quais são as principais dificuldades que envolvem a inclusão de uma criança ou um adolescente na escola? Que tipo de política pública poderia minimizar estas dificuldades? Qual a importância do trabalho em rede para o melhor encaminhamento das questões relacionadas à inclusão na escola de crianças e adolescentes com deficiência?